فصلنامه علمی مرمت و معماری ایران
سال 15، شماره 44 - ( زمستان 1404 )
جلد 15 شماره 44 صفحات 39-17 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
taheri sarmad F. Comparative comparison of the physical structure and spatial organization of Kermanshah schools at the end of the Qajar period and the first Pahlavi period. mmi 2025; 15 (44) : 2
URL: http://mmi.aui.ac.ir/article-1-1518-fa.html
URL: http://mmi.aui.ac.ir/article-1-1518-fa.html
طاهری سرمد فائزه. مقایسه تطبیقی ساختار کالبدی و سازمان فضایی مدارس کرمانشاه در اواخر دورۀ قاجار و دورۀ پهلوی اول. نشريه علمي مرمت و معماري ايران. 1404; 15 (44) :17-39
دانشگاه آزاد اسلامی ، Fa.Taheri@iau.ac.ir
چکیده: (1687 مشاهده)
مدارس شناخته شدهترین فضاهای آموزشی هستند که رشد و بالندگی هر جامعهای به آنها وابسته است. ساختار مدارس در ابتدای امر به تبعیت از عوامل زمینهای و ارزشهای آموزشی پیش از خود شکل گرفته است. اما در طی دورههای مختلف از جمله اواخر دورۀ قاجار و دورۀ پهلوی اول به دلیل بروز موج نوگرایی، دستخوش تغییراتی از نظر معماری بنا و محتوای آموزش با مدارس سنتی پیشین شده است. اهمیت تحقیق حاضر از آن حیث است که تاکنون پژوهشی دربارۀ معماری مدارس نوین کرمانشاه در دورههای مذکور و روند شکلگیری آنها انجام نشده است. لذا هدف این پژوهش شناخت سازمان فضایی، بررسی و مقایسه عناصر، و الگوهای ساختاری مدارس کرمانشاه در دورۀ قاجار و پهلوی اول است. مطالعۀ حاضر به روش توصیفی-تحلیلی و مورد پژوهی انجام گرفته است. چهار مدرسه به عنوان نمونه موردی انتخاب شدند و بخش نظری پژوهش و تاریخچه شکلگیری مدارس منتخب به روش کتابخانهای و اسنادی مورد مطالعه قرار گرفت. سپس با روش میدانی، اطلاعات مدارس تکمیل و این مدارس براساس هدف پژوهش با یکدیگر مقایسه شدند. نتایج حاکی از آن است که مدارس اواخر دورۀ قاجار از مفهوم تداوم کالبدی قالب معماری سنتی ایرانی تبعیت کرده است و ساختار کالبدی و سازمان فضایی مدارس این دوره مشابه با الگوی مدارس سنتی میباشد. در مدارس دورۀ پهلوی اول نیز شاخصهایی مانند حیاط مرکزی، درونگرایی، و سازمان فضایی مرکزی به برونگرایی با سازمان فضایی خطی و مجموعهای تبدیل شده است. در واقع در این دوره فضاهای آموزشی از الگوی حیاط مرکزی به مدارس با الگوی پلان کشیده تبدیل شده است و تأثیرپذیری از غرب چه در آموزشهای مدارس، چه در شکل و کالبد مدارس مشاهده میشود.
شمارهی مقاله: 2
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
معماري و شهرسازي
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |