fa بررسی تطبیقی معماری مدارس ارامنه و میسیونرهای فرانسوی شهراصفهان در دوره معاصر از منظر تحولات تاریخی و سبکی معماري و شهرسازي معماري و شهرسازي پژوهشي Research original/ Regular Article <p dir="RTL"><strong>چکیده</strong> &ndash; آموزش و پرورش، تحصیل و ترویج آن در میان اقلیت&shy;های مذهبی، بخصوص ارامنه دردوران معاصر بسیار مورد توجه بوده&shy;است. بدلیل موقعیت جغرافیایی و ویژگی&shy;های منحصر بفرداصفهان از یکسو و وجود منطقه جلفا و حضور ارامنه و سایر اقلیت&shy;های مذهبی از سوی دیگر، این شهر همواره کانون توجه دولت&shy;های غربی و اقلیت&shy;های مذهبی خارج از ایران گشته است. اهمیت بررسی این پژوهش از آن جهت است که سرآغاز تحولات آموزش و پرورش و شکل&shy;گیری مدارس به شیوه نوین دوره معاصردر شهر اصفهان، ریشه در تاسیس مدارس ارامنه وسایر مسیحیاناین شهر و پیشی&shy;گرفتن آن&shy;ها در این مقوله نسبت به مسلمانان دارد. هدف از این پژوهش، بررسی تطبیقی معماری نمونه&shy;هایی از مدارس ارامنه جلفای اصفهان با مدارس میسیونرهای فرانسوی دراین شهرمی&shy;باشد. روش پژوهش این مقاله به صورت توصیفی- تحلیلی- تطبیقی است. نتایج حاصل از این پژوهش به دو بخش کلی تقسیم می&shy;شود.&nbsp; بخش اول در ارتباط با تحولات تاریخی است که منجر به ایجاد یا احداث مدارس شده است.که خود به دو دسته تقسیم می&shy;شود: دسته اول عوامل صورت گرفته یا اشخاصی که در ایجاد و شکل گیری مدارس نوین ارامنه جلفا نقش داشته&shy;اند که از این میان میتوان به نقش کلیساها، شکل گیری دوره رنسانس در اروپا، ارتباط ارامنه داخل کشور ایران با کشورهای اروپا و شرق آسیا از طریق فعالیت&shy;های اقتصادی و حمایت مالی ارامنه داخل و خارج کشور اشاره نمود. دسته دوم عواملی که به ایجاد و احداث مدارس توسط میسیونرهای غربی(فرانسه) مربوط میشود که دراین میان سیاست دولت فرانسه بمنظور گسترش نفوذ خود در ایران از طریق فرهنگی وتبلیغ آموزه&shy;های دینی از اهم عوامل است. بخش دوم در ارتباط با سبک شناسی معماری مدارس معاصر اقلیت&shy;های مذهبی در شهر اصفهان می&shy;باشد که سبک معماری در این بناها عمدتا بصورت تلفیقی از معماری کلاسیک سنتی ایران و معماری کلاسیک غربی مشاهده می &shy;شود.</p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL" style="text-align:left"><strong><span dir="LTR">Abstract:</span></strong></p> <p>Education, obtaining and expanding it among religious minorities; particularly among Armenians, has attracted great interest in the present era. Due to the geographical situation and unique features of Isfahan on the one hand, and the existence of Jolfa Quarter and Armenians as well as other religious minorities on the other hand, this city has always been the center of attention by western countries and religious minorities outside Iran. The importance of conducting this research is that the beginning of developments in education and formation of modern contemporary schools in Isfahan has its roots in establishing Armenian and other Christians&rsquo; schools in this city and their precedence in this regard compared to Muslims&rsquo; schools. This research aims to carry out a contrastive survey of architecture in samples of Armenian schools in Jolfa Quarter of Isfahan with French missionaries&rsquo; schools in this city. The research method is descriptive-analytical-contrastive. The results obtained in this research are divided into two general sections. The first section is in relation to historical developments leading to the creation or establishment of schools. This section is itself subdivided into two groups: the first group includes factors or people who had a role in creating and forming modern Armenian schools in Jolfa. The role of churches, formation of renaissance in Europe, the relationship between Armenians inside Iran with European and East Asian countries through economic activities and financial support of Armenians inside and outside the country are included in this group.&nbsp; The second group comprises factors related to the creation and establishment of schools by western (French) missionaries. In this regard, the French government&rsquo;s policy to expand its influence in Iran culturally and through religious teachings is among the most important factors. The second section is related to the stylistics of architecture of contemporary schools of religious minorities in Isfahan. The architectural style in these buildings is mostly a mixture of Iranian classical traditional architecture and western classical architecture.</p> معماری مدارس معاصر, مدارس ارامنه, مدارس نوین اصفهان, سبک‌شناسی معماری, میسیونرهای فرانسوی Architecture of Contemporary schools, Armenian schools, French missionaries, Isfahan Contemporary schools, Stylistics of architecture 137 154 http://mmi.aui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1052-1&slc_lang=fa&sid=1 مهران کاراحمدی m.karahmadi@gmail.com 10031947532846004135 10031947532846004135 No دانشجوی دکتری، گروه معماری، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران. مصطفی کیانی Kiani@Art.ac.ir 10031947532846004136 10031947532846004136 Yes دانشیار، گروه معماری، دانشگاه هنر تهران. مریم قاسمی سیچانی mghasemi@khuisf.ac.ir 10031947532846004137 10031947532846004137 No استادیار، گروه معماری، دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان