Scientific Journal of Maremat & Me'mari-e Iran (quarterly)

fa راهکارهای طراحی فضای بازی کودک بر مبنای شناسایی مولفه‌های محیطی و غیر محیطی موثر بر هوش هیجانی و اجتماعی کودکان Design solutions for children's play space is based on identifying environmental and non-environmental components affecting children's emotional and social intelligence. معماري و شهرسازي معماري و شهرسازي پژوهشي Research original/ Regular Article فضای بازی از جمله فضاهای مورد علاقهی کودک است که بر حالات روانی کودک تأثیر میگذارد و طراحی مناسب این محیطها میتواند سبب ارتقاء هوش هیجانی در آنان گردد. هوش هیجانی ظرفیت یا توانایی سازماندهی احساسات و عواطف خود و دیگران، برای برانگیختن خود و کنترل موثر احساسات خود و استفاده از آنها در روابط با دیگران است. هدف اصلی مقاله حاضر، طراحی فضایی برای بازی کودکان با تأثیرپذیری از عواملی نظیر محیط طبیعی و مصنوع با تاکید بر ارتقاء بهرههای هوشهای هیجانی و اجتماعی در سالهای اولیه زندگی کودکان است و به این مسأله میپردازد که کودکان چه نیازهایی در این محیطها داشته و آیا میتوان با ارائه الگوی فضایی خاص، محیطی مطلوب جهت افزایش هوش هیجانی کودکان بهوجود آورد. برای رسیدن به هدف مذکور، با استفاده از پژوهش آمیخته، بررسی 100 کودک در دو گروه (کودکانی که محیط بازی را تجربه و کودکانی که بازی در چنین محیطهایی را تجربه نکردهاند)، به همراه پرسشنامه هوش هیجانی بار_آن1 و همچنین پرسشنامهای در ارتباط با تأثیر معماری و محیط بازی بر عملکرد و دقت کودک و مشاهدات در محیط نرمافزار Spss مورد ارزیابی و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بهدست آمده، حاکی از آن است که کودکان در هر دو گروه، دارای نیاز مشترک میباشند که با در نظر گرفتن این نیازها و ادغام آن با راهکارهای استخراج شده از تحقیقات پیشین در زمینه رفع کمبودهای موجود در محیطهای بازی کودکان، میتوان راهکارهایی خاص، برای طراحی فضای بازی کودکان پیشنهاد داد که سبب ایجاد محیطی مطلوبتر در جهت رشد هوش هیجانی و اجتماعی گردد. اهم این راهکارها شامل انعطافپذیری محیط کالبدی، تنوع فضایی، تزئینات و مبلمان مناسب و دید به محیط طبیعی میباشند، که با بکارگیری این معیارها، فضاها را به گونهای طراحی نمود، که هوش هیجانی و اجتماعی در کودکان ارتقاء یابد. Play space is one of the child's favorite spaces that greatly affects the child's mental state and the proper design of these environments can improve their emotional intelligence. Emotional intelligence is the capacity or ability to organize the feelings and emotions of oneself and others, to motivate oneself and effectively control one's emotions and use them in relationships with others. The main purpose of this article is to design a space for children to play with the influence of factors such as natural and artificial environments with emphasis on promoting the benefits of emotional and social intelligence in the early years of life and, addresses the needs of children in these environments and whether they can create a favorable environment to increase children's emotional intelligence by providing a special spatial pattern? To achieve this goal, using mixed research, a study of 100 children in two groups (children who experienced the play environment and children who did not experience playing in such environments), along with the Emotional Intelligence Questionnaire Bar-on on as well as a questionnaire in relation to the effect of architecture and play environment on the performance and accuracy of the child and observations in sass software environment has been evaluated and analyzed. The results indicate that children in both groups have a common need, which by considering these needs and integrating them with the solutions extracted from previous research in the field of eliminating the deficiencies in children's play environments, special solutions can be suggested for designing children's play spaces that create a more favorable environment for the development of emotional and social intelligence. The most important of these strategies include flexibility of the physical environment, spatial diversity, appropriate decorations and furniture and views of the natural environment, which, using these criteria, design the spaces in such a way as to promote emotional and social intelligence in children.  کودک, فضای بازی, نیازهای کودکان, مهد کودک, هوش هیجانی و هوش اجتماعی. Child, play space, children's needs, kindergarten, Emotional intelligence and social intelligence. 59 72 http://mmi.aui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1611-2&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Rajabi jelvany مریم رجبی جلوانی maryamrajabi64@yahoo.com 10031947532846009854 10031947532846009854 Yes دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، اصفهان Mohsen Afshary محسن افشاری m.afshary@aui.ac.ir 10031947532846009855 10031947532846009855 No دانشگاه هنر اصفهان Narges Soltani نرگس سلطانی n.soltani@ashrafi.ac.ir 10031947532846009856 10031947532846009856 No دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، اصفهان