Scientific Journal of Maremat & Me'mari-e Iran (quarterly)

fa احصاء ویژگی های کالبدی مؤثر در حفاظت اصیل مدرسه خان یزد Achieving effective physical features in the original preservation of the Khan Yazd School مرمت Maremat مطالعه موردي Case-study مدرسه خان یزد به عنوان یکی از مدارس علوم دینی در سه دوره متفاوت تاریخی (زندیه، قاجاریه و پهلوی) توسعه یافته است. بنظر میرسد این تحول دورهای بهطور معمول با ویژگیهای معماری متفاوتی همراه باشد. اما مداخلات صورت گرفته در چند دههی اخیر، با تغییرات گسترده در سیمای مدرسه و حذف تفاوتهای تاریخی، وضعیت اصیل آن را کمرنگ نموده است. بنابراین چگونگی دستیابی به یکپارچگی بنا، ضمن به رسمیت شناختن تفاوتهای تاریخی هر دوره، مسئله اصلی در حفاظت مدرسه خان است. بدین منظور لازم است از طریق مشاهده میدانی، گمانهزنی، لایهبرداری، تحلیل و سپس استنتاج از شواهد و مستندات، اطلاعات موجود در بنا استخراج و ضمن انجام مطالعه تطبیقی ویژگیهای متفاوت هر دوره تاریخی مشخص گردد و بر اساس یک سنجش انتقادی از کلیت بنا و همچنین تحلیل زیباییشناختی در جهت دستیابی به کیفیت هنری اثر، یکپارچگی آن محقق شود.  نتایج نشان میدهد، مدرسه خان یزد هر چند از عناصر، اشکال و فضاهای متعدد تشکیل شده و همهی اجزای آن بهنوعی در ایجاد کلیت بنا نقش دارند، اما در این میان نقش بعضی از عناصر وحدتبخش (چارسوق، فضاهای ارتباطی، حیاطها) از چنان اهمیتی برخوردار بوده که تصمیمگیری مناسب در روند حفاظت آن، میتواند مسیر دستیابی به یکپارچگی بنا را ضمن پذیرش تفاوتهای تاریخی، تسهیل نماید. <div style="text-align: left;"> </div>      The Khan School of Yazd, as one of the religious schools, has developed in three different historical periods (Zand, Qajar, and Pahlavi). This periodical development seems to be usually accompanied by different architectural features. However, the interventions made in the last few decades, with extensive changes in the appearance of the school and the elimination of historical differences, have diminished its original status. Therefore, how to achieve the integrity of the monument, while recognizing the historical differences of each period, is the main issue in the conservation of the Khan School. For this purpose, it is necessary to extract the information available in the historical monument through field observation, speculation, layering, analysis, and then inference from evidence and documentation, and while conducting a comparative study, the different characteristics of each historical period should be determined. Also, based on a critical assessment of the entirety of this historical monument and an aesthetic analysis in order to achieve the artistic quality of the work, its integrity can be achieved. The results show that although the Khan Yazd School consists of numerous elements, shapes, and spaces, and all of its components play a role in creating the entirety of the building, the role of some unifying elements (Char-souq, communication spaces, courtyards) has been of particular importance. The preservation and reconstruction of these unifying elements on the one hand, and the removal of additional elements (metal trusses, central courtyard facades, metal doors, etc.) and their replacement with elements and shapes appropriate to each historical period on the other, have achieved a return to the original state of the building, and the conservation process has facilitated the path to achieving the integrity of the building while accepting historical differences.   حفاظت, اصالت, یکپارچگی, مدرسه خان یزد Preservation, authenticity, Rehabilitation, Khan School of Yazd 0 0 http://mmi.aui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2554-1&slc_lang=fa&sid=1 kazem mandegari کاظم ماندگاری mondegari@yazd.ac.ir 10031947532846009977 10031947532846009977 No uni.yazd دانشگاه یزد seyed mohammad kazemi سید محمد کاظمی smkazemi59@gmail.com 10031947532846009978 10031947532846009978 Yes sau.ac.ir دانشگاه علم و هنر